PRIMER PERIODO

08-09 La IA en el día a día

  Instrucciones: 1- Desarrollar la actividad adjunta en al siguiente enlace: drive.google.com/file/d/1nqCw3Nc5UwGGI-ORXJd40idRzLo_AeXh/view?usp=sharing 2 - Mientras desarrolla la actividad 1, puede ir resolviendo el cuestionario adjunto en el siguiente...
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08 Condicionales en programación

  Instrucciones: 1- Revisar la documentación adjunte en al siguiente enlace: T11P1 07 Los Condicionales en Programación.pdf (92241) 2 - Para solucionar los problemas mediante pseudocódigos, ingresar en uno de los siguientes enlaces: psintplus.lat/ o pseudocodigo.app/ 
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07 Instrucciones básicas en Algoritmos

  Instrucciones: 1- Revisar la documentación adjunte en al siguiente enlace: T11P1 06 Instrucciones Basicas en un Algoritmo.pdf (107597) 2 - Ingresar en uno de los siguientes enlaces: psintplus.lat/ o pseudocodigo.app/ y desarrollar los siguientes...
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06 Ejercicios de práctica en Makecode

  Instrucciones: Revisar la documentación adjunte en al siguiente enlace: T11P1 05 Retos Makecode 01.pdf (25988) Los ejercicios pueden ser desarrollados en la plataforma Makecode: makecode.microbit.org/
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05 Diagramas rectangulares y pseudocódigos

  Instrucciones:  1 - Descarga y desarrolla la actividad, alojada en el siguiente enlace: T11P1 04 Rectangulares y Pseudocodigos.pdf (152974) 2 - Ingresar en el siguiente enlace: pseudocodigo.app/ y desarrollar los siguientes algoritmos: Algoritmo que presente en...
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04 Diagramas de flujo

  Instrucciones:  1 - Descarga y desarrolla la actividad, alojada en el siguiente enlace: T11P1 03 Diagramas de Flujo.pdf (434854) 2 - Ingresa a makecode.microbit.org/ y desarrolla los siguientes algoritmos: Crear un programa que aparezca en los led de la micro:bit, el...
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02 Introducción a la programación

  Instrucciones:  1 - Descarga y desarrolla la actividad, alojada en el siguiente enlace: T11P1 04 Introduccion a la Programacion.pdf (41185) 2 - Los siguientes retos deben ser desarrollados en grupos de máximo dos estudiantes, haciendo uso de la plataforma MakeCode:...
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